Балансир: оборудование для детей в детском саду

ВИДЕО СМОТРИ здесь: https://www.youtube.com/watch?v=xvG4BPGM9dg&ab_channel=ОльгаМ 

Тренажер-балансир, нужен для тренировки двигательных навыков, развитие координации и ловкости, развитие крупной и мелкой моторики, тренировка зрительно-моторной координации, формирования правильной осанки, развитие саморегуляции, контроля, памяти, внимания, повышение общего интеллектуального уровня, эмоционально-волевой сферы.
Во время тренинга мобилизуется концентрация внимания ребенка на собственных движениях, на равновесии, за счет необходимости контролировать положение своего тела и исправлять ошибки.
Так как мозжечок, это еще и центр перерабатывания информации, разнообразие упражнений, обогащает двигательный опыт, формируются новые нейронные связи и ребенок начинает быстрее соображать.
Ведь в процессе выполнения упражнений на поддерживание баланса мозг постоянно вынужден интегрировать двигательные, сенсорные, зрительные, слуховые, тактильные функции, а также функции моторного планирования и поддержания
баланса. Таким образом, количество нейронных связей значительно увеличивается, а передача информации из одного участка мозга в другой улучшается и ускоряется, что позволяет в итоге успешнее справляться с заданиями интеллектуального плана.

Мозжечковая стимуляция повышает когнитивные и психические способности, становясь эффективным методом помощи для детей, имеющих проблемы с обучением.

Упражнения на балансирующей доске.

Балансирующая доска – это специально разработанный инструмент, применяющийся для стимуляции мозжечка.

Ребенок стоит на поверхности доски округлой формы в попытках удержать равновесие. Нужно балансируя в положении стоя, выполнять различные упражнения.

Занятия проводятся под строгим контролем специалиста, как в целях безопасности, так и для полноценной результативности. Несмотря на то, что сами упражнения кажутся простыми (перебрасывания мяча, наклоны и т.д.) выполнять их нужно четко следуя инструкции.

Работа строится по этапам с постепенным усложнением упражнений.

Развитие реакции равновесия на балансировочной доске можно начинать с отработки стояния – это подготовительные упражнения, которые вырабатывают вертикальную позу и закрепляют защитную реакцию рук.

Упражнения на развитие чувства баланса.

Для начала мы должны обучить ребенка залезать – слезать с доски.

Задания:

Пройти по дорожке до доски, залезть на доску, выполнить упражнение, сойти и вернуться по сенсорной дорожке.

Затем мы предлагаем ребенку поймать баланс.

Задания:

• Покачаться на балансире под задаваемый педагогом ритм (это может быть музыка, считалка или счет).
• Запустить на середину балансира машинку и попросить ребенка покатать ее в разные стороны, без помощи рук.

Упражнения с добавлением работы рук.

Задания:

• Для рук – имитация плавания. Можно двумя руками поочередно.
• Упражнение «Ухо-нос» ребенок правой рукой берется за левое ухо, а левой рукой– за нос, затем меняет положение и т. д.
• Упражнение «Колечко» образуют кольцо из большого и поочередно всеми другими пальцами. Пальцы перебираются многократно в прямом и обратном порядке. Начинающие выполняют такую тренировку отдельно правой и левой, затем обеими руками сразу.
• «Ладонь-ребро-кулак» –упражнение, при котором ребенок должен последовательно сменять три указанных положения руки. Выполнять упражнения нужно сначала каждой рукой поочередно, затем обеими руками одновременно. Полный цикл смены положений нужно повторить 8-10 раз.
• Одновременные постукивания по голове одной рукой и поглаживания живота другой.

Упражнения с мешочками.

Задания:

• Стоя на доске, ребенок ощупывает мешочек, пытаясь догадаться, что внутри.
• Стоя на доске, ребенок наклоняется вперед, чтобы взять мяч, мешочек.
• Расположить мячи спереди и по бокам от доски, попросить ребенка, наклонившись, взять в руки мешочек определенного цвета.
• Ребенок перекладывает один мешочек с руки на руку, над головой, спереди под коленями.
• Перекладывание мешочка из руки в руку за спиной.
• Подбрасывание и ловля мешочка с хлопками.
• Ребенок подбрасывает и ловит два мешочка, с перекладыванием с руки на руку.
• Попадание мешочкам в корзину на полу.
• Ребенок бросает мешочек с отклонением влево/вправо.

С начала во всех заданиях мы используются мешочки одного веса, затем разного.

Упражнение с мячом.

Упражнения с мячом имеют схожую структуру с упражнениями с мешочками. Однако, мячи имеют совсем другую физику движений, что заставляет мозг работать продуктивней.

В работе мы используем: большие надувные мячи; мячи с утяжелением; мяч, наполненный водой; массажные мячи и Су Джок.

Задания:

• Ребенок раскачивается на балансире, подбрасывает мяч и ловит его.
• Перекрестное направление мяча друг другу, т.е. педагог бросает ребенку мяч левой рукой в направлении его правой руки, затем наоборот.
• Попадание мячом в корзину с балансира.
• Катание мяча на балансире.

Все эти упражнения также можно выполнять, закрепляя речевой материал.